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Outils pour la planification et l'évaluation de l'écriture

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Dans la classe

Grilles d'évaluation et de rétroaction à l'élève

Ces grilles sont à votre disposition afin de vous aider à poser un jugement global de la compétence à écrire.

Vous pouvez également créer vos grilles personnelles, à partir des critères de celles-ci, dans un vocabulaire accessible aux élèves afin qu'ils comprennent bien les attentes (ou encore mieux, les bâtir avec eux!). Les éléments de ces grilles peuvent alors servir pour donner une rétroaction à l'élève en cours d'apprentissage.

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Les grilles en format numérique sont maintenant disponibles pour tous les cycles.  En cliquant sur le bouton Consulter du cycle désiré, vous aurez accès à un document PDF qui vous permettra de vous créer une copie de la grille en format Google Form. La grille est facile à compléter à partir d’un ordinateur, Chromebook, iPad ou téléphone intelligent. Une fois le Google Form associé au module complémentaire Doc Appender, les informations sont recueillies dans un Google Doc au nom de l’élève.

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Le format Bandes à découper pour chaque critère est également disponible. Utile pour les petites activités en écriture, comme le 5 à 7 d'écriture, où on met l'accent sur un ou deux critères d'évaluation.

Premier cycle

Grilles descriptives du CSSDN

Deuxième cycle

Grilles descriptives du CSSDN

Troisième cycle

Grilles descriptives du CSSDN

Compléments de bulletin en écriture

Premier cycle

Un complément de bulletin pour la première étape est accessible en format PDF (1re année et 2e année), mais aussi en Word formulaire afin que vous puissiez écrire à même le document.

Deuxième cycle

Un complément de bulletin pour la première étape a été créé par une équipe école. Veuillez noter que ce document est facultatif et une discussion d'équipe doit avoir lieu avant d'être utilisé. 

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Les référentiels

Ces référentiels pour la correction des écrits ne se veulent pas une substitution aux documents ministériels, mais apportent quelques précisions concernant chacun des critères en écriture qui sont disponibles dans la PDA, le PFÉQ et dans les documents de précisions de fin du 2e et 3e cycle (MELS, 2012).

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Pour un jugement professionnel de qualité, il faut également déterminer les attentes à fixer pour l'élève ayant une barrière linguistique (accès réservé CSSDN) : Pistes de réflexion et banque d'exemples d'attentes modifiées : FRANCISATION

Premier cycle

Référentiels CSSDN

Deuxième cycle

Référentiels CSSDN

Troisième cycle

Référentiels CSSDN

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Outil pour planifier l'enseignement et l'évaluation de l'écriture

Profil de l'élève en écriture en première année

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Précisions sur la grille d'évaluation

MELS, mai, 2012

Fin du deuxième cycle 

du primaire

Correct_grille_MELS_3ecycle.JPG

Précisions sur la grille d'évaluation

MELS, mai, 2012

Fin du troisième cycle 

du primaire

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